5. Edukacja, która zmienia świat. Wizja przyszłości według dr. Tomasza Różańskiego
Dossier autora
dr Tomasz Różański, MBA – prorektor Międzynarodowej Uczelni Nauk Społecznych, Medycznych i Prawnych w Łomży, prof. MUNS.
Autor i wykładowca z zakresu medycyny integracyjnej, zdrowia publicznego i edukacji holistycznej. Inicjator projektów naukowo-biznesowych, łączących naukę, innowacje i zdrowie człowieka w ujęciu interdyscyplinarnym. Od lat związany z rozwojem nowoczesnych modeli edukacyjnych opartych na synergii nauki, biznesu oraz odpowiedzialności społecznej.
facebook.com/share/16FYdCXm55/
1. MUNS przedstawia się jako uczelnia, która chce łączyć naukę z praktyką, teorię z doświadczeniem, a studentów — z realnym światem biznesu i instytucji. To bardzo ambitne podejście. Jak wygląda to w praktyce?
dr Tomasz Różański:
Dla nas to nie hasło promocyjne, lecz realny fundament działania całej uczelni. Uczelnia XXI wieku powinna być miejscem, gdzie teoria spotyka się z życiem, a student nie tylko uczy się z podręcznika, ale realnie uczy się świata – jego złożoności, wyzwań i odpowiedzialności. Dlatego MUNS został zbudowany w oparciu o model ścisłej współpracy z biznesem, samorządami i instytucjami międzynarodowymi.
Każdy kierunek studiów powstaje u nas w konsultacji z praktykami – ludźmi, którzy znają realia rynku od podszewki i potrafią wskazać rzeczywiste potrzeby swoich branż. Dzięki temu nie kształcimy wyłącznie absolwentów z dyplomem, ale przygotowujemy specjalistów gotowych do pracy, do podejmowania decyzji i do odpowiedzialnego funkcjonowania w nowoczesnej gospodarce oraz strukturach społecznych.
Jeżeli chodzi o współpracę instytucjonalną, właśnie uruchomiliśmy nabór na studia podyplomowe „MBA Lider Samorządu Przyszłości – Innowacje, Fundusze, Smart Governance”. To jedyny w Polsce program MBA przygotowany specjalnie dla osób zarządzających gminami, miastami, powiatami oraz instytucjami publicznymi. Kierunek został stworzony dla wójtów, burmistrzów, prezydentów miast, radnych, menedżerów samorządowych oraz osób przygotowujących się do pełnienia funkcji publicznych.
Program łączy klasyczne kompetencje MBA (strategia, prawo, finanse publiczne, leadership, zarządzanie projektami) z najbardziej aktualnymi wyzwaniami współczesnego samorządu:
- cyfryzacją usług publicznych (AI, GovTech, e-usługi),
- Smart City / Smart Village,
- pozyskiwaniem i montażem finansowym funduszy UE (KPO, FEnIKS, Interreg, FST),
- odpornością wspólnot na kryzysy,
- budowaniem nowoczesnego, wizjonerskiego przywództwa publicznego,
- transformacją energetyczną i Zielonym Ładem.
Kontynuacją tej współpracy jest organizacja konferencji FORUM SAMORZĄDÓW PRZYSZŁOŚCI – ŁOMŻA 2026 To ogólnopolska konferencja edukacyjno-strategiczna skierowana do przedstawicieli jednostek samorządu terytorialnego, administracji publicznej, instytucji publicznych oraz partnerów technologicznych i infrastrukturalnych współpracujących z JST. Konferencja stanowi platformę wymiany wiedzy, doświadczeń oraz dobrych praktyk. Serdecznie zapraszamy w dniach 11-12 luty 2026 do Łomży.
2. Współczesne szkolnictwo wyższe przechodzi ogromne zmiany – technologie, elastyczne modele nauki, międzynarodowe partnerstwa. Jakie innowacje wprowadzacie, by sprostać nowym oczekiwaniom studentów i rynku pracy?
Wprowadzamy model „uczelni hybrydowej nowej generacji”, opartej na nowoczesnych systemach e-learningowych, mentoringu oraz personalizacji ścieżek edukacyjnych wraz z matrycą kompetencji. Bazujemy na innowacyjnej platformie e-LEA University, dzięki której studenci mogą elastycznie łączyć naukę stacjonarną z online, uczestniczyć w zajęciach prowadzonych przez ekspertów z Polski i świata oraz korzystać z zasobów cyfrowych dostosowanych do ich indywidualnych potrzeb. Nasz partner i udziałowiec e-LEA wprowadził pierwsze w Europie cyfrowe CV z mikropoświadczeniami do ogólnego użytku. Innowacyjne rozwiązania, czyli microcredentials – mikropoświadczenia – reprezentują przyszłość edukacji i rozwoju kariery. Wdrożenie tego systemu to nie tylko odpowiedź na współczesne trendy w edukacji, ale także okazja do wzmocnienia pozycji uczelni jako nowoczesnej i innowacyjnej instytucji, otwartej na międzynarodową współpracę i projekty. Charakteryzują się one wykorzystaniem zaawansowanej techniki kodowania danych w metadanych obrazu certyfikatu, w formie choćby odznaki. Zakodowane informacje to treść poświadczenia, jego odbiorca oraz wydawca.
Te cyfrowe poświadczenia działają podobnie do „biometrycznego skanu” osiągnięć zawodowych, oferując nowoczesne i efektywne rozwiązanie do potwierdzania kompetencji na rynku pracy.
Są one uosobieniem nowoczesnego, globalnego standardu cyfrowego dla certyfikacji, co ułatwia ich zdobywanie, a także weryfikację zdobytej wiedzy.
Uczymy kompetencji przyszłości: komunikacji międzykulturowej, przedsiębiorczości, etyki cyfrowej, zarządzania zmianą, ale także świadomej troski o zdrowie i dobrostan. Nasza filozofia edukacji opiera się na holistycznym rozwoju człowieka jako całości – nie tylko profesjonalnie, lecz także społecznie i emocjonalnie. Wierzymy, że tylko w taki sposób można przygotować młodych ludzi do życia w dynamicznie zmieniającym się świecie.
3. Jaką rolę pełnią w strukturze MUNS instytuty i jakie projekty realizują?
Instytuty są naszym praktycznym łącznikiem pomiędzy nauką, innowacją i gospodarką. Każdy z nich posiada jasno określoną misję i zakres działań. Instytut Innowacyjnych Technologii prowadzi projekty wodorowe i związane z zieloną energią; Międzynarodowy Instytut Gospodarki Regeneratywnej zajmuje się ekologicznymi modelami rolnictwa oraz przetwórstwem konopi; z kolei Instytut Bezpieczeństwa, Obronności i Cyberbezpieczeństwa rozwija zaawansowane programy szkoleniowe, symulacje VR oraz nowoczesne systemy reagowania kryzysowego, w tym projekt dla JST – Bezpieczna Gmina.
Dzięki temu uczelnia funkcjonuje jako żywy ekosystem, w którym naukowcy, studenci, inżynierowie i przedsiębiorcy współpracują przy realnych projektach wdrożeniowych. To właśnie taka edukacja – oparta na działaniu i odpowiedzialności – buduje prawdziwą wartość akademicką.
4. MUNS stawia na ścisłą współpracę z biznesem i mentorami z różnych branż. Czy studenci mają możliwość uczestniczenia w projektach i praktykach jeszcze w trakcie nauki?
Tak – i to jest jedna z naszych największych przewag konkurencyjnych. Dzięki partnerstwom z firmami, fundacjami oraz instytucjami samorządowymi studenci mogą brać udział w projektach społecznych, technologicznych i badawczych już od pierwszego semestru studiów.
Przykładem są współprace z międzynarodowymi koncernami przemysłowymi, z którymi tworzymy Akademie „szyte na miarę” pod potrzeby konkretnych branż. Studenci uczą się w naturalnym środowisku zawodowym, obserwują złożoność procesów decyzyjnych oraz poznają różne kultury organizacyjne. Ta różnorodność doświadczeń sprawia, że potrafią odnaleźć się w świecie wielu subkultur biznesowych.
5. Założenie uczelni to ogromne wyzwanie, ale też misja. Co było impulsem do stworzenia MUNS i jaką filozofię edukacji realizujecie?
Impulsem była potrzeba zmiany oraz poczucie odpowiedzialności. Przez lata obserwowałem, jak wielu młodych ludzi traci sens nauki, bo uczelnie przekazują wiedzę, ale nie zawsze pokazują, dlaczego warto i jak ją wykorzystać do samorozwoju.
MUNS powstał jako odpowiedź na tę lukę. Chcemy, aby edukacja była narzędziem transformacji – nie tylko zawodowej, lecz także osobistej. Dlatego łączymy nauki społeczne, medyczne i prawne, traktując człowieka oraz jego otoczenie jako system naczyń połączonych. Realizujemy ideę holistycznego podejścia do człowieka, relacji, biznesu i świata. Edukacja ma dawać wiedzę, ale też odwagę, empatię i świadomość – to trzy filary naszej wspólnoty akademickiej.
6. Gdybyś miał wskazać jedno marzenie lub cel długofalowy – co chciałbyś, aby MUNS znaczyło dla studentów i świata akademickiego za 10–20 lat?
Chciałbym, aby MUNS stał się symbolem uczelni XXI wieku – miejsca, w którym nauka realnie zmienia życie ludzi, a nie pozostaje jedynie teorią. Marzę, by nasi absolwenci byli nie tylko wysokiej klasy specjalistami w swoich dziedzinach, ale także ambasadorami mądrości, odpowiedzialności, empatii i innowacyjności.
Chcę, by uczelnia była przestrzenią spotkania kultur, idei i pokoleń. Bo tylko wtedy edukacja ma prawdziwy sens – kiedy łączy, inspiruje, otwiera horyzonty i pozwala człowiekowi nieustannie wzrastać. Tekst: Redakcja TOP / rozmowa z dr. Tomaszem Różańskim, MBA – prorektorem Międzynarodowej Uczelni Nauk Społecznych, Medycznych i Prawnych w Łomż